“Au lieu de recycler vos machines, pouvez-vous les donner à la place, s’il vous plaît ?”
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Les sociétés de jeux vidéo peuvent aider à surmonter la “fracture numérique” qui empêche les familles défavorisées d’accéder à la technologie. La semaine dernière, la directrice du programme Digital Schoolhouse, Shahneila Saeed, a fait une simple suggestion à l’industrie britannique : “Au lieu de recycler vos machines, pouvez-vous les donner ?”
S’exprimant lors des GamesIndustry.biz Best Places to Work Awards, Saeed a abordé un certain nombre de problèmes liés au manque de diversité dans les sociétés de jeux. L’un des principaux problèmes sous-jacents, a-t-elle déclaré, est “l’inclusion financière” – dans une industrie construite autour d’une technologie de pointe, l’accès à cette technologie est un obstacle insurmontable pour trop de jeunes.
“Nous savons qu’il y a des enfants qui ne peuvent pas se permettre la technologie à la maison”, a-t-elle déclaré, expliquant que la pandémie de COVID-19 avait amplifié le problème de l’accès à la technologie pour tous les étudiants.
“Vous avez quatre enfants dans une maison qui doivent suivre un apprentissage à distance en ligne à l’aide du smartphone d’un parent, et ils disposent d’un créneau de 90 minutes pour utiliser cet appareil pour obtenir ce dont ils ont besoin”, a poursuivi Saeed. « Ces enfants étaient défavorisés.
« S’ils ne peuvent pas utiliser la technologie aujourd’hui, la créeront-ils demain ? »
Saeed a ajouté: “Vous pourriez penser” c’est pourquoi l’école est si importante, car ils ont accès à cette technologie et à ces ressources à l’école. Mais la vérité est que de nombreuses écoles basées dans des régions où une grande partie de la population est issue de milieux défavorisés sont également sous-financées et sous-financées.
“S’ils n’ont pas [the resources] à l’école non plus, alors quand vont-ils pouvoir l’utiliser, quand vont-ils en profiter et comment vont-ils réaliser qu’ils pourraient vouloir y faire carrière ? S’ils ne peuvent pas utiliser la technologie aujourd’hui, la créeront-ils demain ?”
Digital Schoolhouse, qui est géré par l’organisme commercial britannique UKIE, a tenté de contourner cette “fracture numérique” en utilisant des techniques d’apprentissage qui ne reposent pas sur la technologie. Saeed a donné l’exemple d’une récente collaboration avec l’Université du Middlesex, sur un cours de conception de jeux de six semaines pour les enfants défavorisés. Sachant que n’importe quel élève aurait accès à un smartphone au maximum – ce qui était nécessaire pour regarder le flux – le cours était “complètement débranché – comme dans l’enseignement de la conception de jeux vidéo en utilisant simplement un stylo et du papier”.
“Vous pouvez en faire beaucoup, mais ce n’est qu’une partie du voyage – cela ne peut vous emmener qu’en partie”, a déclaré Saeed à propos de ces techniques hors ligne, qui peuvent inclure l’utilisation de Lego et même des tours de magie pour illustrer les principes clés. et des idées. “Si vous voulez entrer dans l’industrie technologique… à un moment donné, vous devez utiliser une machine et développer vos compétences dans cet environnement. Qu’il s’agisse d’accéder à Adobe Creative Suite, à Unreal, à Unity ou à Construct, vous avez besoin d’un PC décent pour exécuter cela pour vous – au moins à mi-portée.”
Même les ordinateurs de milieu de gamme sont absents d’un grand nombre d’écoles au Royaume-Uni. Saeed a décrit avoir visité des écoles primaires qui avaient “une demi-douzaine” d’ordinateurs bas de gamme pour l’ensemble des élèves – cette situation est loin d’être rare, et une école avec ne serait-ce qu’un ordinateur de moins de cinq ans s’en sort bien mieux que la plupart.
“L’école dans laquelle je travaillais était assez aisée”, a déclaré Saeed. “J’utilisais donc des machines qui avaient environ trois ans, avec des spécifications correctes, lorsque Microsoft a publié Kodu en tant qu’environnement [for game development]. J’étais vraiment excité, parce que je pensais que c’était un excellent moyen d’enseigner la programmation et la conception de jeux, mais nous l’avons abandonné en tant que ressource en moins d’un trimestre parce que le décalage était si grand. Le logiciel était inutilisable.”
“Les machines que nous utilisons dans nos bureaux et nos studios doivent être les plus récentes, nous les mettons donc constamment à niveau”
Il existe une hypothèse commune, a poursuivi Saeed, selon laquelle l’absence d’un meilleur matériel informatique dans les écoles est la preuve d’une pensée dépassée – une réticence systémique à adopter que nous savons “vivre dans un monde numérique”. En réalité, cependant, c’est le résultat de budgets serrés trop serrés, où le besoin d’ordinateurs mis à niveau – “ils fonctionnent toujours, mais les enseignants se plaignent qu’il faut dix minutes pour se connecter” – doit être mis en balance avec le besoin de réparer un toit qui fuit ou de remplacer des tapis déchirés.
“Je veux profiter de cette occasion pour faire un plaidoyer, à vous tous là-bas”, a déclaré Saeed au public de Best Places to Work. “Au lieu de recycler vos machines, pouvez-vous les donner à la place, s’il vous plaît ?
“[The games industry] crée la technologie de demain. Les machines que nous utilisons dans nos bureaux et studios doivent être les plus récentes, c’est pourquoi nous les améliorons constamment. Je crois que c’est un cycle d’environ tous les trois ans… c’est à peu près la moyenne. Et chaque fois que vous effectuez une mise à niveau, vous effectuez une mise à niveau vers un autre PC de haute qualité.”
Saeed a rappelé un tournoi d’esports organisé par Digital Schoolhouse, qui a réuni un certain nombre d’écoles pour participer à un tournoi Overwatch. Une enquête a révélé que la moitié des écoles impliquées ne disposaient pas d’un seul ordinateur répondant aux spécifications minimales du tireur de héros de Blizzard. Si Saeed n’avait pas «mendié et emprunté» des dons de matériel aux sociétés de jeux britanniques, le tournoi n’aurait pas eu lieu.
“C’étaient [the games companies’] vieilles machines envoyées au recyclage. Au lieu de cela, ils les ont envoyés dans nos écoles. Les lettres de remerciement de ces écoles indiquaient qu’il s’agissait des machines les plus puissantes que l’école possédait maintenant. Cela a ouvert l’opportunité non seulement de participer au tournoi, mais aussi de libérer toute une série de nouvelles leçons.
“Il y a une énorme fracture numérique ici dans ce pays… Une partie du changement systémique va prendre plus de temps, mais à un petit niveau, ce que nous pouvons faire — en tant qu’organisation, en tant qu’entreprise — c’est regarder ce que nous ‘est sur le point d’envoyer au recyclage, et voyez s’il y a une école dans la communauté locale ou une famille à qui nous pouvons le donner à la place.”
Vous pouvez regarder l’intégralité du discours de Saeed dans la vidéo ci-dessous. Vous pouvez trouver toutes les conférences des Best Places to Work Awards ici, et en savoir plus sur les lauréats de cette année dans notre article spécial.
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